Первый месяц

• У ребенка несколько основных рефлексов: "подошвенный" - если провести пальцем по стопе, ребенок отдернет ножку; "сосательный" - если провести пальцем по губам крохи, он тут же сложит губки трубочкой и начнет сосательные движения; "хватательный" - если вложить палец в ручку ребенка, он крепко сожмет его.

• Кроха удерживает в поле зрения неподвижный предмет. Может сосредоточить на нем взгляд.

• Фиксирует взгляд на склоненном над ним человеческим лице.

• Лежа на животике, пытается поднять и удержать голову.

• Реагирует на звон колокольчика, погремушку, например, вздрагивая, начиная плакать, прислушиваясь.

• К концу 1 месяца к мимике присоединяется «речь». Малыши, с которыми много разговаривают, гулят в ответ.

• Внезапно вздрагивает (это называют рефлекс Моро) при громком звуке.

• Кулачки крепко сжаты.

• Если разжать пальцы, ребенок может схватить погремушку, но тут же ее бросить.

• Может удержать голову на одной линии с позвоночником в положении сидя.

Второй месяц

• Малыш может улыбаться в ответ на вашу улыбку.

• Провожать взглядом предмет (прямо перед ним).

• Издавать звуки (агукать).

• Лежа на животе, поднимать голову на 45°.

• В положении сидя удерживает голову прямо, хотя неуверенно.

• Поворачивает головку к источнику звука, ищет его глазами.

• Малыш провожает взглядом взрослого, отходящего от кроватки, и встречает его, ища источник звука, если взрослый, подходя, разговаривает.

• Демонстрирует в ответ на общение «комплекс оживления».

• Может успокоиться сосанием.

• Успокаивается, когда его берут на руки или когда он слышит или видит человека.

• Пальчики практически всегда сжаты в кулачок, а когда какой-нибудь «случайно» отгибается и попадает в ротик, младенец сосредоточенно его сосет.

Третий месяц

• Смеется вслух.

• Капризничает и хнычет, протестующе кричит.

• Гулит в ответ на звуки.

• Реагирует на присутствие родителей: пытается привлечь внимание.

• Попадает руками по висящим над кроваткой игрушками.

• Захватывает игрушку и тянет ее в рот.

• На животе, может подтянуться на локтях и удерживать приподнятые плечи и голову в течение 10 секунд.

• Переворачивается со спины на бок.

• Упирается ножками в твердую поверхность при поддержке под мышками.

• Не только поднимает голову, но и крутит ею во все стороны.

• Находит источник звука и света.

• Ручки к уже вполне разворачивают кулачки.

• Ребенок обнаруживает сначала существование рук, а затем ног.

• Рефлексы исчезают, поскольку действия становятся более произвольными.

• Подтягивает свое тело, когда его берут на руки.

• Исследует свое лицо, глаза, рот при помощи рук.

Четвертый месяц

• Узнает маму и предпочитает ей всем остальным.

• Улыбается в ответ на вашу улыбку, начинает лепетать.

• Произносит первые слоги.

• Захватывает висящую игрушку одной или одновременно двумя руками и тащит ее в рот.

• Может произвольно держать игрушки, трясти и двигать ими.

• Приподнимает плечи и голову, лежа на спине.

• Лежа на животе, поднимает голову на 90.

• Выделяет «любимые» и «нелюбимые» игрушки.

• При кормлении играет с грудью или бутылочкой, поддерживает ее.

• В этом возрасте ребенок уже может испытывать страх, разочарование, любопытство и радость.

• Громко смеется.

• Визжит от восторга.

• Твердо держит голову в вертикальном положении, поворачивает голову во все стороны, когда сидит или лежит.

• Переворачивается (в одну или обе сторону).

• Может производить плавательные движения и передвигаться в кроватке.

• Интересуется своим отражением в зеркале, улыбается ему.

• Смеется, когда его щекочут.

• Затихает, когда слышит музыку.

  Пятый месяц

• Когда сидит, хорошо удерживает голову и держит ее прямо.

• Кувыркается, раскачивается и сгибается.

• Подтягивается на руках, пытаясь сесть.

• Сосет пальцы на ногах.

• Хватает, удерживает, ощупывает, тянет к себе, бросает предметы.

• Играет с погремушкой, вложенной ему в руку.

• Умеет держать бутылочку одной или двумя руками.

• С удовольствием рассматривает лица на картинках.

• Играет в «ку-ку», лепечет в такт потешкам.

• Протестует и сопротивляется взрослому, который пытается отобрать у него игрушку.

• Различает знакомых и незнакомых людей.

• Любит играть во время еды.

• Произносит гласные звуки и некоторые согласные (д, б, л, м).

• Осматривается в незнакомой обстановке.

• Наклоняется, чтобы посмотреть на упавший предмет.

Шестой месяц

• Пытается ползти на животе.

• Поворачивается и наклоняется в любых направлениях.

• Перекатываясь со спины на бок.

• Может манипулировать предметами и держать кружку за ручку.

• Подползает к игрушке, лежащей на расстоянии 10-20 см от вытянутой руки.

• Может сидеть сам, с поддержкой короткое время.

• Вырабатывает определенные вкусовые пристрастия.

• Любит играть едой.

• Перекладывает предметы из одной емкости в другую.

• Агукает или перестает плакать, когда слышит музыку.

• Внимательно вслушивается в речь.

• Откликается на свое имя.

• Издает самые разнообразные звуки.

• У него могут резко меняться настроение и эмоции.

• Долго и тщательно изучает предметы.

• Находит взглядом предметы, о которых вы говорите.

• Научился произносить новые согласные (ф, в, с, з, м, н).

• Может сравнивать два предмета.

Седьмой месяц

• Ребенок становится более подвижным.

• Совершенствуется умение сидеть.

• Ваш малыш уже сидит с прямой спинкой, иногда упираясь руками.

• Раскачивается вперед назад, стоя на четвереньках.

• Привычка ползать в этом возрасте появляется или же совершенствуется, некоторые - ползают задом.

• Хватание становится более координированным, при участии ладоней и, частично, пальцев.

• Схватив вещь, малыш долго ее изучает руками, ногами, ртом.

• Держит в каждой руке по предмету и любит ударять ими друг об друга.

• Любит исследовать свое тело при помощи рук и рта.

• Гладит свое отражение в зеркале.

• Начинает понимать что такое «нет» по тону Вашего голоса.

• Малыш продолжает экспериментировать, произносить или петь слоги и звуки "да", "па", "ма", "та", "ба".

Восьмой месяц

• У малыша проявляется повышенный интерес ко всему

• Ребенок ползает

• Он любит играться сидя, но иногда "заваливается" на бочок

• Может долго играться с предметами

• Привязан к родителям, остерегается посторонних

• Если кто-то чужой захочет взять ребенка на руки, то реакция малыша будет незамедлительна – он расстроиться и будет плакать

• Осознано говорит «мама» и «папа»

• Ползает с игрушкой в руке

• Встает у опоры

• Может не держаться, если стоит, облокачиваясь на что-либо

• Хлопает в ладоши и машет руками

• Гладит и целует свое отражение в зеркале

• Все пробует на вкус

Девятый месяц

• Хлопает в ладоши и стучит предметами.

• Поднимает и играет двумя предметами одновременно.

• Может листать толстые страницы картонной книжки.

• Маленькие предметы берет пальцами, а большие двумя руками.

• Не только умеют хорошо сидеть, они сами могут лечь с положения сидя и сесть с положения лежа.

• Умеет рвать и мять бумагу, мнет в ладошке глину.

• Ритмично прыгает и приседает у опоры или держась за мамины руки.

• Самостоятельно садится, сидит, ходит у опоры, ползает.

• Может разворачиваться, когда ползает.

• Сует пальчики во все дырочки.

• Может научиться защищать себя и свои игрушки.

• Показывает носик, ротик и прочие части тела у мамы, куклы, у себя в зеркале, иногда правильно «попадая» пальчиком в нужное место.

• Имитирует различные звуки.

• Работает на публику; повторяет действие, если его хвалят.

• Находит игрушку, спрятанную у него на глазах.

• Выполняет простые просьбы.

Десятый месяц

• Может вставать у опоры.

• Ходит, держась обеими руками.

• Садится из положения стоя.

• Возможны проблемы со сном, из-за желания двигаться.

• Танцует под музыку: раскачивается, кружится, притопывает, «подпевает».

• Может унести два мелких предмета в одной руке.

• Начинает отдавать предпочтение одной руке и стороне тела.

• Обожает играть с водой.

• Подражает жестам, выражениям лица, звукам.

• Боится незнакомых мест.

• Любит подражать действиям других.

• Понимает и выполняет некоторые просьбы.

• Открывает ящики и исследует их содержимое.

• Любит помещать предметы друг в друга.

Одиннадцатый месяц

• Самостоятельно садиться из положения на животе.

• Подбирать с поверхности маленький предмет любой частью большого и указательного пальцев.

• Понимать слово "нельзя".

• Играть в ладушки (хлопать в ладоши) или махать рукой на прощание.

• Ходить, держась за мебель.

• Аккуратно поднимать с поверхности маленький предмет кончиками большого и указательного пальцев.

• Короткое время стоять без посторонней помощи.

• Отчетливо произносить "папа" или "мама", "дай".

• Выражать свои желания другим способом, кроме плача.

• "Играть в мячик" (катить вам мяч обратно).

• Пить из чашки без посторонней помощи.

• Пользоваться младенческим жаргоном (лепет, который звучит так, словно ребенок разговаривает на придуманном им иностранном языке).

• Произносить 3 (или больше) слова, кроме "мама" или "папа".

• Отвечать жестом на короткую команду ("дай это мне" - протягивать руку).

Двенадцатый месяц

• Самостоятельно стоит, ходит.

• Встает из положения сидя на корточках.

• Знает, как пользоваться некоторыми предметами, такими как телефон, молоток.

• Берет предмет в рот или подмышку, чтобы высвободить руку и взять что-нибудь еще.

• Собирает пирамиду, строит 2-3 фигуры из кубиков.

• Проявляет привязанность к родителям, к тому, кто о нем заботится, к любимым игрушкам.

• Начинает капризничать.

• Резко реагирует на уход родителей, возможно, одного в особенности.

• Может отказываться от новой еды или от того, чтобы его кормили.

• Начинает проявлять чувство юмора.

• Откусывает, жует твердую пищу.

• Пользуется ложкой и чашкой.

• Понимает почти все из того, что ему говорят.

• Произносит 10-15 облегченных и имитирующих слов.

• Узнает животных на картинках.

• Ищет спрятанный предмет, даже если он не видел, как его прятал.

• Проявляет самостоятельность.

Независимо от того, с какой скоростью развивается ваш ребенок, он очень многому научится в первый год жизни. Больше никогда он не будет учиться с такой скоростью! Наслаждайтесь этим временем и не забывайте говорить своему ребенку, что его успехи вас радуют! Решив для себя, что с темпами его развития все в порядке, вы можете успокоиться. Не сравнивайте ребенка с другими детьми (вашими собственными или чьими-то еще) или с нормами развития, приведенными в таблицах. Ребенка можно сравнивать только с ним самим, каким он был неделю или месяц назад.